تفاصيل الوثيقة

نوع الوثيقة : رسالة جامعية 
عنوان الوثيقة :
أثر التعليم المدمج على تحسين مستوى أداء ورضا طالبات معهد اللغة الإنجليزية
The Effect of Blended Learning on Enhancing ELI Students' Performance and Satisfaction
 
الموضوع : معهد اللغة الإنجليزية الماجستيراللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها 
لغة الوثيقة : العربية 
المستخلص : هدفت هذه الدراسة إلى تحري أثر التعليم المدمج باستخدام نظام إدارة التعلم بلاك بورد Blackboardعلى أداء ورضا طالبات معهد اللغة الإنجليزية في جامعة الملك عبد العزيز. وتم استخدام تصميم بحث التجريبي الواقعي، للإجابة على أسئلة الدراسة. ويتكون مجتمع الدراسة من طالبات المستوى الرابع من الفصل الدراسي الثاني 2015-1436، والبالغ عددهم 98 طالبة، تم تعينهم عشوائيا في مجموعتين مكونة من 50 طالبة في المجموعة الضابطة، و48 طالبة في المجموعة التجريبية. حيث درست المجموعة التجريبية باستخدام التعلم المدمج من خلال لتوفير مواد تعليمية مساندة في نظام إدارة التعلم بلاك بورد، ودرست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية بدون استخدام أسلوب التعلم المدمج. وجمعت بيانات الدراسة باستخدام اداتين وهي استبانة للكشف عن رضا الطالبة حول تطبيق التعلم المدمج في تعلم اللغة الإنجليزية، وعن طريق اختبار تحصيلي بعدي للمجموعة التجريبية والضابطة لمعرفة أثر التعلم المدمج على تحسين مستوى أداء الطالبات. بعد تحليل البيانات احصائيا باستخدام نظام الحزم الإحصائية، توصلت الدراسة الى النتائج التالية: - كشف الاستبيان عن رضا الطالبات على التعلم المدمج من جانب وفرة مصادر تعلم اللغة، اتاحه الفرصة للتواصل باستخدام اللغة الإنجليزية، وأبدوا رضاهم عن تنوع وملائمة المحتوى المساند للحاجة التعليمية، وسهولة استخدام نظام إدارة التعلم البلاك بورد. - يوجد فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في الأداء. وبناء على هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة الاستفادة من الجوانب الإيجابية والصعوبات في تطبيق التعلم المدمج للعمل على وضع الخطط المستقبلية لزيادة فعالية تعلم اللغة في المعهد ولتحقيق رؤية الجامعة في تبني مختلف البيئات من التعلم الالكتروني. كما اقترحت الدراسة عدد من الموضوعات لتغطي قصور الدراسة وأيضا لأهمية بحثها مستقبلاَ مثل تحرى العوامل المؤثرة على الطالب والمعلم اللغة في التعلم المدمج. كما أوصت بتقييم استخدام نظام ادارة التعلم البلاك بورد، وتقييم استخدام الطالب له كما وكيفاَ من خلال مشاركة الطالبات فيه، أو دراسة استخدام التعلم المدمج لتحسين عملية تعلم مهارة من مهارات اللغة الإنجليزية. الكلمات الدالة: التعليم المدمج، لغة تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، بلاك بورد، نظم أدارة التعلم ، أداء، رضا. 
المشرف : د. نادية شكري 
نوع الرسالة : رسالة ماجستير 
سنة النشر : 1436 هـ
2015 م 
تاريخ الاضافة على الموقع : Sunday, October 18, 2015 

الباحثون

اسم الباحث (عربي)اسم الباحث (انجليزي)نوع الباحثالمرتبة العلميةالبريد الالكتروني
سارة حمد ال حسنAl - Hassan, Sarah Hamadباحثماجستير 

الملفات

اسم الملفالنوعالوصف
 38061.pdf pdf 

الرجوع إلى صفحة الأبحاث